Catégorie : Ici et ailleurs

  • Roxane’s Project

    Roxane’s Project

    Retrouvez eCRAN 2009 – Festival de la création artistique numérique en ligne sur le site de Grenoble.

  • Robert Rauschenberg est mort

    Robert Rauschenberg est mort

    Robert Rauschenberg, un des artistes américains majeurs du vingtième siècle, est mort dans la nuit de lundi à mardi 13 mai, a annoncé Jennifer Roy, porte-parole de la galerie Pace Wildenstein à New York.
    Le peintre, qui avait 82 ans et était né au Texas (sud) en 1925, est décédé à Captive Island en Floride, où il résidait, a précisé Jennifer Roy. Également sculpteur, chorégraphe, photographe et même compositeur, Robert Rauschenberg était devenu célèbre dans les années 50 et est l’un des artistes américains les plus cotés.

  • La vidéo, un portrait contemporain

    La vidéo, un portrait contemporain

    Imagespassages propose dans le cadre de son action d’éducation à l’image et aux nouveaux médias une initiation à l’art vidéo en classe, suite à la visite de l’exposition, par la présentation de monobandes d’artistes issues de son centre ressources sur les thèmes présents dans l’installation How we met : portrait, autoportrait, autobiographie et identité.
    Aujourd’hui, de nombreux artistes continuent de perpétuer la tradition du portrait et de l’autoportrait à travers le médium vidéo, utilisant l’autofiction, l’autodérision ou la narration autobiographique, comme autant d’outils affichés d’une profonde quête identitaire. L’autofiction vidéo leur sert bien souvent à exhiber des fantasmes, des histoires personnelles ou des tragédies, tout en se parant d’un masque romanesque emprunté à la littérature.

    Visite de l’exposition Anima à l’Arteppes à Annecy.

    Objectif cette intervention :
    Favoriser l’esprit critique : prise de conscience des différents systèmes médiatiques (monobandes, exposition avec découverte d’une installation), la capacité à distinguer réalité et représentation de cette réalité.
    Analyser et décrypter une image :
    Développer l’imaginaire et la sensibilité : montrer aux élèves différentes œuvres où s’expriment des discours différents (contemplatif, narratif, descriptif…).
    Repères sur l’art contemporain dans l’histoire.
    Introduction du portrait dans l’histoire de l’art classique :
    Le portrait et ses différents médiums : peinture, dessin, sculpture…
    L’évolution du portrait : le portrait religieux qui représente le divin donc le non visible, les portraits royaux, les portraits bourgeois…
    Les liens avec l’autobiographie et son développement au XIXe siècle en relation avec les sciences humaines.
    Les évolutions technologiques et créatives, la photographie et son principe de reproduction, la vidéo.
    Le portrait questionne l’identité et interroge le concept de la représentation.

  • Déroulement de la semaine – Images de collégiens

    Déroulement de la semaine – Images de collégiens

    Dans le cadre des « Chemins de la culture », les ateliers « Images de collégiens » sont organisés depuis 2003 par le département de Haute-Savoie. Ils s’intègrent dans une démarche globale d’éducation artistique à l’image.

    Les enseignants développent une démarche pédagogique au sein de leur classe visant à la réalisation d’un film d’animation numérique sur un sujet de leur choix. Ils pourront s’appuyer sur diverses ressources leur permettant d’élaborer le scénario du film et de préparer le contenu, ainsi que l’appui d’un intervenant professionnel.

    L’atelier, film d’animation numérique, du 3 au 7 mars 2008.

    Découvrez ci-dessous le projet écrit par les élèves pour l’atelier (3-7 mars 2008).

    Lieu :
    Sur une planète carrée dénommée TEFA, vivent 4 peuples (terre, air, feu, eau). Les 4 chemins qui parcourent la planète ne sont plus utilisés par les habitants de TEFA. Une histoire ancienne parle d’un cinquième chemin…

    Héros :
    – le feu, colérique, d’humeur changeante est représenté par les couleurs chaudes rouge et orange.
    – l’eau, trop gentille, un peu naïve est caractérisée par ses couleurs bleues et vertes.
    – l’air, rêveur, la tête toujours dans les nuages est à dominante blanc et violet.
    – la terre, aux êtres râleurs et âpres est représentée par le brun.

    Synopsis:
    Les peuples vivent dans des endroits éloignés sur TEFA sans connaître l’existence des autres.
    Depuis peu, les habitants de ces petits mondes font de drôles de rêves. Le peuple de l’air rêve de la terre, ceux de l’eau de l’air, ceux du feu de l’eau et ceux de la terre du feu.
    Un inconnu maléfique fait alors son apparition. Constitué des morceaux agrégés de corps des peuples des quatre éléments, cette créature perturbe la paix des peuples.
    Leurs rêves prémonitoires poussent les héros de chacun des éléments à partir sur les chemins.
    Au croisement des chemins, ils se rencontrent. Ils ne se comprennent pas : le feu veut la guerre, l’eau veut être l’ami des autres, l’air est indifférent et la terre veut la planète pour elle toute seule.
    Du cinquième chemin vient l’être maléfique.
    De la mésentente des 4 héros, le mal se nourrit et se met à grossir. Il grossit, il grossit tant que nos 4 héros s’unissent pour combattre ce géant maléfique.
    Les 4 fusionnent dans un arc-en-ciel. Ébloui par cette lumière, le géant éclate en mille morceaux. Le rayon lumineux tournoie et enveloppe TEFA. La planète se consume, se désagrège.
    De ce chaos surgit notre univers.


    La première journée nous rencontrons les artistes intervenants du collectif 1.0.3 qui nous aideront toute cette semaine à réaliser notre animation avec le logiciel Flash.

    Les élèves scannent leurs dessins.

    À partir de leur story-board, les élèves établissent avec Anne, le découpage séquentiel.

    Découverte du logiciel Flash en salle informatique

    Le découpage fini, les élèves découvrent les jours suivants, les différentes fonctionnalités du logiciel et commencent à travailler sur leur séquence.

    L’équipe éducative intervient pour les guider dans le déroulement de leur création et oriente le travail afin d’obtenir les animations nécessaires à la réalisation du film. Les dessins réalisés en cours d’arts plastiques, préalablement scannés, constituent une bibliothèque d’images utilisables à l’infini.

    Cette semaine était une expérience vraiment super ! Je ne pense pas que dans ma vie j’aurais encore la chance de créer un dessin animé. J’ai appris des tas de choses grâce à Anne et François. Je suis pressée de pouvoir enfin regarder et de faire découvrir ce film à ma famille ! Merci beaucoup ! Giulia

    J’ai beaucoup aimé faire ce dessin animé, maintenant je sais comment ça marche ! Je trouve ça bien de pouvoir travailler avec des spécialistes. Et, je sais qu’un dessin animé ça prend beaucoup de temps pour pas forcément beaucoup de films ! Chloé

    Utiliser un logiciel de cette importance est une expérience unique. Faire bouger ses propres personnages par quelques boutons pour moi, c’était inimaginable ! Donner de la transparence, de la couleur ou une ombre à un personnage c’est dur, mais magnifique. Il faut donner du cœur pour un dessin animé, et quand on pense qu’il faut environ 25 images pour une seconde on se dit que c’est impossible ! Perrine

    Malgré les difficultés et parfois le découragement, les élèves ont su produire des séquences fidèles à l’histoire de la planète TEFA et de ses peuples.

    Pendant cette semaine, j’ai appris des choses nouvelles comme Flash, un logiciel. Nous avons beaucoup rigolé quand nous faisions les sons. Au début, je ne savais pas comment faire un dessin animé et j’ai appris des mots nouveaux comme Spin Screen ou Interpolation. Sophie

    J’ai bien aimé cette semaine parce que l’histoire n’ a été inventée que par les élèves. Les dessins sont scannés pour apparaître sur l’écran et que l’on puisse s’en servir. On rigolait bien quand on se trompait de touche sur le clavier, cela faisait autre chose. Je parie qu’il y a eu des centaines d’actions annulées donc de CTRL+Z sur le clavier ! Maïté

    C’était une agréable semaine, mais assez dur ! C’est très intéressant de travailler sur ce logiciel. Toute la journée sur l’ordinateur c’est génial ! François et Anne sont très sympathiques et nous aident énormément. J’espère que les autres élèves ont apprécié cette semaine autant que moi et merci à François et Anne. Alexis

    C’était super bien, nous nous sommes amusés même si, des fois, nous nous sommes énervés, car c’était très dur ! Anne et François étaient agréables toute la semaine et ils nous ont bien aidés. Nous avons appris beaucoup et j’espère que d’autres élèves feront comme nous ! Célian

    Pour moi cette semaine c’était SUPER !!! J’ai appris plein de choses sur l’ordinateur et les animateurs étaient très gentils. Cette expérience sera inoubliable. J’espère que le dessin animé ne sera pas trop difficile à terminer, car François et Anne ont déjà bien travaillé. J’ai hâte que le dessin animé soit sorti ! Ilona

  • Logithèque – Logiciels libres ou gratuits

    Logithèque – Logiciels libres ou gratuits

    The GIMP 2.4.3, télécharger LE logiciel (libre multi-plateforme, gratuit) de traitement d’image. Dernière version, nettement améliorée.
    http://www.gimp.org/

    PhotoFiltre 6.2.7 permet la retouche d’image (la gestion des calques est supportée dans la version payante)
    http://www.photofiltre.com/

    Inkscape 0.45.1 est un logiciel de dessin vectoriel . Il permet la gestion des calques, le texte le long d’un chemin, la vectorisation de bitmaps entre autres.
    http://www.inkscape.org/

    Picasa 2 est un logiciel proposé par Google à télécharger gratuitement.
    Il vous aide à rechercher, modifier et partager instantanément toutes les photos de votre PC. Chaque fois que vous ouvrez Picasa, il détecte toutes vos photos automatiquement.
    http://picasa.google.fr/

    Google SketchUp 6 est un programme permettant de créer des modèles de maisons, abris, ponts, et autres projets en 3Dimensions. Vous pourrez ajouter des détails, des textures ainsi qu’un effet vitré sur vos modèles.
    https://www.sketchup.com/fr

    VirtualDub 1.7.6 est un utilitaire de capture et de traitement vidéo. Il possède le profil pour effectuer de rapides opérations linéaires sur de la vidéo.
    http://virtualdub.sourceforge.net/

    DVDShrink 3.2.0.16 est un logiciel qui sert à sauvegarder des DVD.
    http://www.dvdshrink.org/

    MAGIX media world 2004/2005. Ce logiciel (commercial) permet de combiner son et vidéo en retravaillant ceux-ci. La première commande permet d’obtenir 10 licences gratuites… Voir les propositions sur le site.
    http://www.magix.com/fr/

    Audacity 1.2.6 vous permet de manipuler les fichiers sons.
    http://audacity.sourceforge.net/

    VLC media player 0.8.6c : lecteur multimédia au code source ouvert, lit des disques DVD, des VCD, tout comme les fichiers audio ou vidéo MPEG (1,2 et 4), DivX, Mp3 et Ogg Vorbis, tout comme les programmes diffusés en flux continu.
    http://www.videolan.org/

    MP4Cam2AVI Easy Converter transforme les vidéos MP4 (obtenues avec les appareils photo numériques, certains smartphones évolués), en fichier AVI, un standard qui vous mettra à l’abri des problèmes de lecture.
    http://sourceforge.net/projects/mp4cam2avi/

  • L’Automobile

    L’Automobile

    Vidéo (animation) réalisée par Antoine, Flavian et Kevin

  • The GIMP nouveau est arrivé

    The GIMP nouveau est arrivé

    The GIMP est un des fleurons du logiciel libre, connu pour être un concurrent direct de Photoshop et autres Paint Shop Pro tout en étant gratuit.

    Tout comme OpenOffice.org ou Mozilla Firefox, The GIMP est un incontournable disponible sur de multiples plateformes allant de Linux à Windows en passant par Mac OS X ou d’autres variantes d’Unix. Néanmoins, étant issu du monde Unix, même si la version 2 a apporté de nombreuses améliorations, ce qui frappe d’emblée l’utilisateur Windows novice est la complexité de l’interface et la multiplication des fenêtres dans la barre des tâches.

    Le nombre d’outils, de brosses et de filtres est impressionnant et ne dépaysera pas les utilisateurs de Photoshop, mais leur disposition risque de les rebuter quelque peu. Avec un peu de pratique, tout rentre dans l’ordre, mais il faut bien admettre que ce n’est pas un modèle d’ergonomie. En revanche, sans être tout à fait au niveau de Photoshop, notamment pour la gestion des couleurs en imprimerie, The GIMP joue quasiment dans la cour des grands et saura combler la plupart des besoins de retouches basiques ou plus complexes.

  • 00s – L’Histoire d’une décennie qui n’est pas encore nommée

    00s – L’Histoire d’une décennie qui n’est pas encore nommée

    Conçue comme un livre d’histoire et de géographie qui prendrait la forme d’un grand jeu, la Biennale de Lyon 2007 invite 68 Joueurs du monde entier, répartis en deux cercles de jeu. 49 d’entre eux (curators, critiques d’art… ) sont invités à répondre à la question suivante : « quel est l’artiste qui occupe selon vous une place essentielle dans cette décennie ? ». 14 autres Joueurs – la plupart des artistes – conçoivent une programmation, un dispositif ou une problématique visant à définir la décennie en cours.

    La Sucrière/ Institut d’Art contemporain/ Fondation Bullukian/ Musée d’Art contemporain du 19 septembre 2007 au 6 janvier 2008.
    www.biennale-de-lyon.org

  • Multimimetica

    Multimimetica

    Multimimetica au Mamco du 31 octobre 2007 au 27 janvier 2008
    Trois expositions monographiques :
    Alain Bublex, et l’hiver avec lui
    Victor Burgin, La Cinquième Promenade et autres œuvres
    Robert Morris, Jail, War, and Death

    Plug-in City

    Plug-in City, Alain Bublex, 2000

    Alain Bublex est un artiste contemporain né à Lyon en 1961. Après avoir étudié à l’École des beaux-arts de Mâcon, puis à l’École supérieure de design industriel à Paris, il entre à la Régie Renault en tant que designer industriel. « Je voulais faire des voitures, eux voulaient faire des bénéfices. Nous ne nous sommes pas entendus très longtemps ». Il rejoint alors le monde de l’art.
    Il a réalisé un projet de ville virtuelle dont l’idée lui est venue en constatant que certaines photos de villes tout à fait différentes peuvent sembler provenir d’une même ville. Il a totalement inventé cette ville en créant une carte, des commerces, des festivités, etc.