1re Spécialité
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Question de temps
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dans 1re SpécialitéLe temps passe, passe, passe… Réalisez une production photographique artistique montrant le passage, le déroulement du temps. #temps #performance #mise en scène #théâtralisation #photomontage Objectifs pédagogiques La séquence a pour objectifs d’amener les élèves à : Questions Dans quelle mesure une œuvre artistique peut-elle construire une relation au temps ? Comment l’artiste peut-il exploiter une…
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La lumière comme matière
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dans 1re SpécialitéSculpter, découper, tailler, modeler, filtrer, cacher, dessiner, peindre, projeter, présenter… la lumière. #lumière #ombre #clair/obscur #tphotographie #pixel #sciences En continuant à développer votre pratique, vous réaliserez un projet utilisant la lumière comme matière. Vous serez attentif à la forme et à la mise en forme de la lumière. Ensuite, vous rédigerez un court texte expliquant…
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L’image et la parole
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dans 1re SpécialitéDe la nécessité d’associer l’image et la parole pour documenter le réel, vous créerez une tension, entre les deux, porteuse de sens pour le spectateur. #mot #image #représentation #dispositif #installation Votre proposition prendra nécessairement la forme d’un dispositif, d’une installation ou d’une représentation intégrant image et parole écrite ou audio diffusée. Votre réflexion portera sur…
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Le projet « couleur(s) »
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dans 1re SpécialitéProposez une utilisation spécifique de la couleur dans votre production plastique, bi ou tridimensionnelle, changeant ou perturbant les repères visuels et spatiaux du spectateur. #couleur #espace #perception #dispositif Questions Dans quelle mesure une production artistique peut-elle interagir avec son espace de monstration ? Dans quelle limite la couleur peut-elle se libérer de ses fonctions localisantes…
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Performance
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dans 1re SpécialitéProposez une création plastique centrée sur votre corps et ses possibilités. #corps #performance #event #body-art #action #geste Questions Pourquoi l’auteur fait-il de son corps un médium artistique avec lequel l’action réalisée en public par l’artiste constitue l’œuvre ? Dans quelles limites l’art de la performance offre-t-il un mode d’expression artistique critique ? Comment l’artiste l’utilise-t-il…
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Le Carnet
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Carnet de travail de l’élève Ayant pu, selon ses choix pédagogiques, engager l’élaboration d’un carnet de travail de l’élève en classe de première, le professeur en systématise la mise en oeuvre sur l’ensemble de l’année de terminale. Faisant droit à l’approche sensible, le carnet de travail est aussi pour l’élève un outil pour réfléchir son…